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Narrativas audiovisuales, apagón analógico. TDT en América Latina.

27 abr , 2015,
Oficina de Comunicación SmartLand - UTPL
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El proyecto denominado: “Generación de contenidos y evaluación de interactividad en la transición a la TDT en Ecuador”,  elaborado por la sección departamental de narrativas audiovisuales de la UTPL,  tiene como objetivo promover el conocimiento y utilización de la televisión digital terrestre (TDT), en la sociedad ecuatoriana, a través de equipos de investigación que intervienen  en la creación de contenidos interactivos, según lo dispuesto en la Ley Orgánica de Comunicación.

La investigación basada en la transición hacia la TDT en  América Latina y en específico Ecuador, utiliza la técnica de estudiar las características del espectador, para asimilar y explorar dinámicas de trabajo integrales que generen contenidos nuevos e interactivos para los mismos, alterando su forma de consumo e indicándoles el valor social de la TDT.

Por otra parte las aplicaciones interactivas que se decidan usar, deben estar relacionadas con los conceptos de los programas, los guiones realizados en producción deben alimentar el relato y adecuarse a las capacidades técnicas de los realizadores audiovisuales y programadores informáticos, acercándose de esta forma a mayores audiencias.

Finalmente expertos, académicos y realizadores coinciden en la necesidad de que estaciones televisivas financien proyectos de investigación universitaria, que permitan generar nuevos contenidos y modelos de gestión educativa, técnica y comercial.

Resultados obtenidos

El proyecto llevado a cabo desde enero de 2014, les ha permitido hasta la fecha disponer de un artículo académico que muestre el resultado de elaboración de contenidos en función lógica para TDT hasta el 15 de diciembre de 2014. Además un artículo académico para presentar al socio de proyecto: CIESPAL  sobre formatos para TDT. Y un informe técnico para mostrar el resultado de desarrollo en interactividad.

Posibilidades de transferencia que ha dejado el proyecto

-Continuar con la generación de contenidos para TDT y constituirse en una fuente proveedora de contenidos educativos para la TV nacional.

– Formular MOOC (Cursos online masivos y abiertos) para enseñar varias escalas de la producción de interactividad para la TDT.

– Ensayar y diseñar contenidos educomunicativos anclados a las mallas escolares para apoyar la información de niños y jóvenes.

Tesis generadas con el proyecto

La ejecución del proyecto propició el diseño de tesis, para la Titulación de Comunicación Social:

Publicaciones realizadas en el 2014

A. Suing, C. Mier, K. Ordóñez. Interactivity, digital dividend and information in the implementation of DTT. The case study of Ecuador. [Interactividad, dividendo digital e información en la implementación de la TDT, estudio de Ecuador]. Revista Latina de Comunicación Social, 69, pp. 508 a 532. (2014)

A, Suing. La democracia no es un editorial: Patrones neoliberales en los medios de comunicación. Cuadernos artesanos de Comunicación, 70. (2014).

 

Revista científica Profesorado

Scopus. Los MOOC y la masificación personalizada

6 feb , 2015,
Oficina de Comunicación SmartLand - UTPL
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Los MOOC y la masificación personalizada publicado por la revista  Profesorado (2014Volume: 18, Issue: 1, Publisher: Grupo de Investigacion FORCE, Pages: 63-72; ISSN: 19896395

Autores: Juan Carlos Torres-Díaz(1), Alfonso Infante Moro(2), Priscila Valdiviezo Díaz(1)

(1) Universidad Técnica particular de Loja Ecuador;  email:  jctorres@utpl.edu.ec; pmvaldiviezo@utpl.edu.ec

(2) Universidad de Huelva; email: alfonso.infante@uhu.es

Resumen:

Se vive una transformación acelerada en la educación superior impulsada por el desarrollo tecnológico, nos encaminamos a una globalización de la universidad en la que la masificación vista en los cursos masivos abiertos en línea (MOOC por sus siglas en ingles) ha encontrado alternativas para el soporte académico a través de la tutoría de pares y la tutoría del profesor. Un área que permitirá en un futuro cercano fortalecer y ampliar las posibilidades tutoriales es un campo de la inteligencia artificial que ha experimentado desarrollos importantes en los últimos años; este campo se denomina sistemas recomendadores y en la actualidad se pueden encontrar experiencias importantes en las que, sin importar la cantidad de estudiantes, se atiende y apoyan los procesos de aprendizaje. Este artículo plantea algunas reflexiones acerca del potencial de la inteligencia artificial y su papel en el desarrollo de los MOOC.

Abstract

Higher education is experiencing a rapid transformation driven by technological development, we headed to a globalization of university in which massification in the Massive Open Courses (MOOC) has found alternatives for academic support through the peer mentoring and teacher’s tutoring. One area that will be able to strengthen and expand the tutorials possibilities in a near future is a field of artificial intelligence which has experienced significant developments in recent years; this field is called recommender systems and nowadays you can find important experiences in which, regardless of the number of students, learning processes are served and supported. This article reflects on the potential of artificial intelligence and its role in the development of MOOCs.